Por primera vez, personas en condición de discapacidad visual podrán tener un proceso de aprendizaje más rápido y sencillo, gracias a un nuevo dispositivo del sistema Braille que les permite escribir en el mismo sentido en el que se lee, de izquierda a derecha.
Los profesores John Faber Archila Díaz y Eduardo Serafín Guevara Melo dirigieron el proyecto
El invento fue creado por profesores y egresadas de la Universidad Industrial de Santander y patentado recientemente para Colombia por la Superintendencia de Industria y Comercio (SIC).
Laura Valeria Guevara y Margi Viviana Sayago, ideólogas del proyecto
Este dispositivo nació como un proyecto de grado desarrollado por las hoy egresadas de la Escuela de Diseño Industrial, Laura Valeria Guevara Terranova y Margi Viviana Sayago Villalba, bajo la dirección de los profesores Eduardo Serafín Guevara Melo y John Faber Archila Díaz. Todo el trabajo investigativo se desarrolló en la Escuela Taller para Ciegos, donde identificaron la problemática que padecían las personas en condición de discapacidad visual.
Este sistema incluye un cecógrafo ergonómico que proporciona comodidad en la escritura
Con este mecanismo se busca reemplazar la regleta que por años ha sido utilizada en el sistema Braille, permitiéndoles a las personas en esta condición escribir en el mismo sentido en el que se lee, para facilitar el aprendizaje y desarrollo de la escritura.
Según el profesor Eduardo Serafín Guevara Melo, “uno de los grandes inconvenientes que tiene la escritura manual del sistema braille con la regleta actual es que las personas tienen que memorizar la posición de los caracteres tanto para lectura como para la escritura y eso les implica un doble aprendizaje porque la escritura se realiza de derecha a izquierda, pero la lectura se realiza en el sentido contrario, es decir, de izquierda a derecha”.
¿Cómo funciona?
El dispositivo consta de una matriz generadora que permite estampar en relieve tamaños más grandes de caracteres y un riel que facilita avanzar de una letra a otra. El sistema da la opción de borrar en la medida en que se va escribiendo, mientras que en el anterior solo pueden borrar hasta que terminen un renglón o línea. También incluye un cecógrafo ergonómico que proporciona mayor comodidad y facilidad en la escritura.
Para el profesor Henry Alberto Sierra, quien en la actualidad apoya el proceso de formación de niños y jóvenes en condición de discapacidad visual en colegios de Bucaramanga, “este nuevo dispositivo podría servir de muchísima ayuda a los estudiantes, especialmente en áreas como las matemáticas en donde el niño a medida que va escribiendo las cantidades las puede ir leyendo, y resolviendo cada operación. Además, es una herramienta práctica y cómoda para llevar a cualquier lugar”.
Se espera que este dispositivo pueda llevarse muy pronto a la comercialización y llamar la atención de entidades gubernamentales que puedan estar interesadas en este tipo de herramientas para el beneficio de la sociedad. También esperan que esta solución se pueda aplicar a nivel mundial, no solamente en instituciones de educación, sino por aquellas personas que se interesen con la lectoescritura del sistema braille. Este dispositivo puede mejorar el proceso de aprendizaje, disminuyendo el tiempo y beneficiando a muchas personas, aseguraron las egresadas UIS creadoras de la patente.
“Nosotros tenemos el interés de poder llegar a la comunidad que necesite de este tipo de sistemas; es un aporte que desde la Universidad queremos hacer para la sociedad y específicamente para poblaciones vulnerables que necesitan de estos elementos para continuar su vida productiva y personal, de la mejor manera posible y que no sean excluidos como suele suceder actualmente”, comentó el profesor John Faber Archila Díaz.
